التعليم المقاولاتي كرافعة لتشغيل الشباب: الدروس المستفادة للجزائر من خلال قراءة في التجربة الفنلندية

فيروز   مدفوني

فيروز مدفوني جامعة أم البواقي(الجزائر)

Résumé

يهدف هذا البحث إلى تحليل التجربة الفنلندية في مجال التعليم المقاولاتي باعتبارها من أنجح التجارب على المستوى الدولي في هذا المجال، ومحاولة استنباط بعض الدروس التي يمكن أن تستفيد منها الجزائر لتطوير التعليم المقاولاتي, ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي في التعريف بمتغيرات البحث وكذا المنهج التحليلي لتحليل واقع التعليم المقاولاتي في فنلندا.

وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها أن نجاح التعليم المقاولاتي في فنلندا يرجع لتبنيها لسياسة تعليمية متكاملة وشاملة انطلاقا من التعليم الابتدائي، إضافة إلى اعتمادها على برامج قائمة على التعاون مع القطاع الاقتصادي، وحتى تتمكن الجزائر من الاستفادة من هذه التجربة، عليها القيام بالعديد من الإصلاحات في المناهج التعليمية مع الحر على تكوين الأساتذة في مجال ريادة الأعمال.

Références

(2009). Guidelines for Entrepreneurship Education ، Appendix 4 . Ministry of Education، Finland.

Fayolle, A. (2009). Handbook of Research in Entrepreneurship Education, Contextual Perspectives (Vol. 2). Edward Elgar Publishing.

Gautam, M. K., & Singh, S. K. (2015, January). Entrepreneurship Educationn: Concept, Characteristics and Implications for Teacher Education. Shaikshik Parisamrad (An International Journal of Education) , 5 (1), pp. 21-35.

Guidelines for Entrepreneurship Educaion. (2009). Appendix 3 . Finland, Ministry of Education.

Guidelines for Entrepreneurship Education. (2009). Appendix 1 . Ministry of Education, Finland.

Histrich, R. D., & Peters, M. P. (2002). Entrepreneurship (5° Edition ed.). Boston: McGraw-Hill.

kouraiche, n. (2018, juin). Promotion de L'entrepreneuriat dans L'enseignement Superieur en Algérie. Revue Académique des études humaines et sociales-A/ Sciences économiques et droits , pp. 40-50.

Remoussenard, P. C. (2024). Education à l'esprit d'entreprendre. Dans A. Barthes, J.-M. Lange, & C. Chauvigné, Dictionnaire critique, Des Enjeux et Concepts des Educations A (pp. 54-59). L'Harmattan.

Sharma, V. (2022). Enrepreneurship Education: Characteristics and Implications. International Journal of Emerging Technologies and Innovative Research , 2, pp. 19-24.

Ḥabībah Abū Ḥafṣ. (2019). al-taʻallum almqāwlāty .... ṭarīq li-Nashr al-Fikr almqāwlāty. Majallat Dirāsāt fī al-iqtiṣād wa-idārat al-Aʻmāl, 2 (2), al-Ṣafaḥāt 01-21.

ʻIṣām Sayyid Aḥmad al-Saʻīd. (2015). al-Taʻlīm al-riyādī : madkhal li-Daʻm twjh ṭullāb al-Jāmiʻah Naḥwa al-riyādah wa-al-ʻamal al-Ḥurr. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah (al-thāmin ʻashar), 132-177.

Fuʼād Suwayd, wa Aḥmad Nūr al-Dīn Ṭālib. (2025). Mutaṭallabāt al-Taʻlīm almqāwlāty fī al-jāmiʻāt al-Jazāʼirīyah wa-subul tʻzyzhā-dirāsah ḥālat ṭalabat Jāmiʻat ghrdāyt-. Majallat al-Maqrīzī lil-Dirāsāt al-iqtiṣādīyah wa-al-mālīyah, 9 (01), al-Ṣafaḥāt 155-168.

Muḥammad bwsth. (2021). Dawr al-Taʻlīm almqāwlāty fī inshāʼ al-muʼassasāt al-ṣaghīrah wa-al-mutawassiṭah fī al-Jazāʼir. Majallat al-ʻUlūm al-iqtiṣādīyah wa-al-tijārīyah wa-ʻulūm al-tasyīr, 14 (02), al-Ṣafaḥāt 267-279.

Walīd Lakhḍar, wa Shafīq Shāṭir. (2023). al-Taʻlīm al-riyādī knhj istirātījī li-Tanmiyat Thaqāfat riyādah al-Aʻmāl ladá ṭalabat al-Jāmiʻah : Ruʼá wa-tajārib. Majallat al-ʻUlūm al-iqtiṣādīyah wa-al-tasyīr wa-al-ʻUlūm al-Tijārīyah, 16 (01), al-Ṣafaḥāt 49-67.

Walīd Lakhḍar, wa Shafīq Shāṭir. (2024). al-Taʻlīm almqāwlāty ka-aḥad Muḥaddidāt al-nīyah almqāwlātyh ladá al-ṭalabah al-Jāmiʻīyīn : dirāsah taṭbīqīyah. Majallat Abʻād iqtiṣādīyah, al-Ṣafaḥāt 306-330.