The role of Facebook in promoting health awareness about Corona Covid 19 A field study of a sample of Facebook users, Corona virus news page, and health education as an example
Abstract
This study aimed to reveal the extent to which the Facebook network contributes and what these uses are to support and promote health education in Algerian society, and to determine the role it plays in developing, achieving and disseminating health education, based on the methods and patterns of use of those who follow the Corona Virus and Health Awareness page as an example. In order to test the hypotheses of the study, the analytical descriptive approach was adopted with the application of the two tools of observation in participation, and the electronic questionnaire on an intentional sample by polling the opinions of users of the virtual community following the Corona virus news and health awareness page from the virus Covid 19, which consisted of 220 individuals, and the study resulted in several Results, the most important of which are: Facebook network plays an effective role in promoting sound health education, and that the most important topics it provides are raising awareness, communicating with medical authorities, and early periodic examination.
References
البستاني، فؤاد أقوام. (2000)، منجد الطلاب، دار الشروق، بيروت.
بيندير، ليسا. (2020)، رسائل وأنشطة رئيسية للوقاية من مرض كوفيد- 19 والسيطرة عليه في المدارس، الأمانة العامة في اليونيسف، نيويورك.
الرازي، محمد بن أبي بكر عبد القادر. (2004)، مختار الصحاح، دار الكتاب العربي، بیروت.
زاهر، راضي. (2003). استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في العالم العربي، مجلة التربية، ع15، جامعة عمان الأهلية، عمان.
عوض، حسني. (2011)، أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى الشباب، تجربة مجلس شبابي علار أنموذجا، برنامج التنمية الاجتماعية والأسرية، جامعة القدس.
الفياص، محمد. (2015)، دور الإعلام الجديد في الوعي الصحي لدى الشباب في مملكة البحرين (دوافع التعرض والإشباعات المتحققة)، دراسة مقدمة إلى مؤتمر الإعلام الصحي الأول، جامعة الشرق الأوسط ومستشفى الإسراء، عمان.
قاسمي، لبنى. سلطاني، كاميليا. (2015)، دور شبكات التواصل الاجتماعي في التوعية الصحية حول مرض الإيبولا، الصفحات الفيسبوكية أنموذجا، مذكرة الماستر، علوم الإعلام والإتصال، كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي .
المشابقة، عبد الرحمان بسام. (2012)، الإعلام الصحي، ط1، عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
هامل، عبد النور. (2018)، دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز الوعي الصحي لدى الشباب، مجلة العلوم القانونية والاجتماعية، (12) جامعة زيان عاشور الجلفة، الجزائر.
Denis, M.(2005). McQuail’s Media and Mass Communication Theory, Fifth edition, Denis Mc Quail, SAGE, Thousand Oaks, New Delhi-pp424-425.
- Arabic references in English :
Al-Bustani, F. A. (2000), Munjid Al-Tulaab. Dar Al-Shorouk, Beirut.
Bender, L. (2020), Key Messages and Activities for COVID-19 Prevention and Control in Schools. UNICEF New York Secretariat.
Al-Razi, M. K. (2004), Mukhtar Al-Sahhah. Dar Al-Kitab Al-Arabi, Beirut.
Radi, Z. (2003), The Use of Social Media Sites in the Arab World,” Education Magazine, No. 15. Al-Ahliyya Amman University, Amman.
Hosni, A. (2011), The Impact of Social Networking Sites on Developing Social Responsibility among Young People, [the experience of the Allar Youth Council as a model, Social and Family Development Program]. Al-Quds University.
Al-Fayas, M. (2015), The Role of New Media in Health Awareness among Young people in the Kingdom of Bahrain, [a study presented to the First Health Media Conference]. Middle East University and Al-Isra Hospital, Amman.
Qasimi, L., & Sultani, C. (2015), The Role of Social Networking in Health Awareness about Ebola -Facebook pages as a model- [Master’s thesis, Media and Communication Sciences, Faculty of Social and Human Sciences, Larbi Ben M’hidi University Oum El Bouaghi].
Al-Mashabiqa, R. B. (2012), Health Media, 1st edition. Amman: Dar Osama for Publishing and Distribution.
Hamel, A. (2018), The Role of Social Media Sites in Promoting Health Awareness among Youth. Journal of Legal and Social Sciences, Zian Ashour University of Djelfa, Algeria.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
