Qur’anic Schools and Their Role in Reducing School Dropout Rates,” focuses on selected models of Zaouia Tijani schools in the Aïn Madhī municipality, Laghouat province, Algeria
Keywords:
koranic schools, zawiya tijaniya, Ain Madhi
Abstract
This study, titled “Qur’anic Schools and Their Role in Reducing School Dropout Rates,” focuses on selected models of Zaouia Tijani schools in the Aïn Madhī municipality, Laghouat province, Algeria, with the aim of shedding light on the role these schools play. The study highlights how their students exhibit distinctive psychological traits, advanced capacities, and academic abilities, all of which enable them to continue their education and protect them from the risk of dropping out. The research was conducted by carrying out interviews with a sample of Qur’an teachers affiliated with the religious sector, as well as some volunteers trained at the Zaouia Tijani. The study took place in 2023, from early January to late June of that same year, in intermittent phases
References
أحمد حسين اللقاني، (1999) مناهج التعليم، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان
بن مصطفى عبد الكريم، (2021) واقع الكتاتيب القرآنية بالجزائر في ظل الإعلام الجديد، مجلة علوم الإنسان والمجتمع، المجلد 10، العدد 2.
بوردبالة خديجة، نقال نعيمة، (2015-2016)، دور المدرسة القرآنية في إعداد الطفل لمرحلة التعليم المدرسي، مذكرة ماستر، جامعة أدرار.
بوعموشة نعيم، ( 2020)، أسباب التسرب المدرسي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المتسربين، مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية ، المجلد 01، العدد (01)
الجيا سيد إبراهيم (1977) التربية ومشكلات المجتمع ،ط 3 ،دار القلم الكويتي الك ،الكويت،.
حامد عبد السلام زهران، ( 1998) التوجيه والارشاد النفسي، ط3، عالم الكتاب، القاهرة .
الحسين صالحي، العيد جغل، ( 2022) التسرب في المدرسة الجزائرية الأسباب والنتائج والحلول لمقترحة، مجلة المعارف للبحوث والدراسات التاريخية، جامعةالشهيد حمة لخضر الوادي،) الجزائر (، المجلد السابع، العدد 4.
سيد عبد الحميد مرسي، (1976) الإرشاد النفسي والتوجيه المدرسي المهني، مكتب الفاتحي، ط 1، القاهرة. سعيد عبد العزيز، جودت عزت عطيوي( 2004)، التوجيه المدرسي، دار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1 الأردن.
شراك سمية، (2022) ، دور المدارس القرآنية في تنمية القيم الاجتماعية لدى المتعلم، مجلة هيرودوت للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 6، العدد24.
صلاح الدين وانس، (2014)، المدرسة القرآنية ودورها في الحفاظ على الهوية الوطنية، جامعة تامنغست، العدد الخامس.
العايب وهيبة، (2005)، التربية التحضيرية في المدرسة القرآنية وتأثيرها على مهارتي الكتابة والقراءة، رسالة مقدمة لنيل شهادة الماجستير،
عبد الكريم غريب ،( 2009) سوسيولوجيا المدرسة، منشورات علم التربية، المغرب، 2009.
عفاف سید صبره، مصطفى محمد الحناوي، (2013)، تاريخ الحضارة الإسلامية، ط1، دار المسيرة ، عمان.
فكري حسن الريان، ( 1993)، التدريس أهدافه، أسسه، أساليبه، تقويم نتائجه وتطبيقاته، ط1، عالم الكتب
محمد ارزقي بركان، ( 1991) التسرب المدرسي وعوامله ونتائجه وطرق علاجه، باتنة، الجزائر، العدد3
محمد ارزقي بركان، ( 1991) التسرب المدرسي، مجلة الرواسي، العدد 3، الجزائر.
محمد محمد نعيمة( 2002)، التنشئة الاجتماعية وسمات الشخصية، دار الثقافة العلمية، ط1 ،مصر. محمد مصطفى أحمد (1996) التكيف والمشكلات الدراسية، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية، 1996، محمد مصطفى زيدان: دراسة سيكولوجية تربوية لتلميذ التعليم العام، دار الشروق، جدة المملكة العربية محمد منير مرسي( 1984) الإدارة التعليمية أصولها وتطبيقاها، عالم الكتب، القاهرة.
مدحت عبد الحميد عبد اللطيف، ( 1990) ، الصحة النفسية والتفوق الدراسي، دار النهضة العربية للطباعة والنشر، بيروت، لبنان.
مسعود عطاء الله،(2009)، التعليم القرآني في التطور التمهيدي، رسالة المسجد، العدد 4.
مصطفى فهمي: سيكولوجية الطفولة والمراهقة، ط1، دار مصر للطباعة،
نضال عبد اللطيف برهم: المشكلات الصفية، مكتبة المجتمع العربي للنشر، ط1، الأردن.
Atfa MEMAI Le décrochage scolaire diversité des concepts et unité de la problématique.(l’institu national de recherche en éducation . Algérie 2018)
Shoko watanabe . Les écoles coraniques entre 1947 et 1954 une analyse quantitative .2021
Arabic-Romanized references:
Abd al-Karīm Gharīb. (2009). Sūsiyūlūjiyā al-madrasah. Manshūrāt ʿIlm al-Tarbiyah, al-Maghrib.
Affāf Sayyid Ṣabrah, Muṣṭafā Muḥammad al-Ḥannāwī. (2013). Tārīkh al-ḥaḍārah al-Islāmiyyah, ṭ 1. Dār al-Masīrah, ʿAmmān.
Aḥmad Ḥusayn al-Laqqānī. (1999). Manāhij al-taʿlīm. Dār al-Shurūq lil-Nashr wa al-Tawzīʿ, ʿAmmān.
Al-ʿĀyib Wahībah. (2005). Al-tarbiyah al-taḥḍīriyyah fī al-madrasah al-Qurʾāniyyah wa taʾthīruhā ʿalā mahāratay al-kitābah wa al-qirāʾah. Risālah muqaddamah li-nayl shahādat al-Mājistīr.
Al-Ḥusayn Ṣāliḥī, al-ʿĪd Jaghl. (2022). Al-tasarrub fī al-madrasah al-Jazāʾiriyyah: al-asbāb wa al-natāʾij wa al-ḥulūl al-muqtaraḥah. Majallat al-Maʿārif lil-Buḥūth wa al-Dirāsāt al-Tārīkhiyyah, Jāmiʿat al-Shahīd Ḥamah Lakhḍar al-Wādī (al-Jazāʾir), al-mujallad al-sābiʿ, al-ʿadad 4.
Al-Jiyā Sayyid Ibrāhīm. (1977). Al-Tarbiyah wa mushkilāt al-mujtamaʿ, ṭ 3. Dār al-Qalam al-Kuwaytī, al-Kuwayt.
Bin Muṣṭafā ʿAbd al-Karīm. (2021). Wāqiʿ al-katātīb al-Qurʾāniyyah bi-al-Jazāʾir fī ẓill al-iʿlām al-jadīd. Majallat ʿUlūm al-Insān wa al-Mujtamaʿ, al-mujallad 10, al-ʿadad 2.
Būʿamūshah Naʿīm. (2020). Asbāb al-tasarrub al-madrasī fī al-marḥalah al-ibtidāʾiyyah min wijhat naẓar al-mutasarribīn. Majallat Ḍiyāʾ lil-Buḥūth al-Nafsiyyah wa al-Tarbawiyyah, al-mujallad 01, al-ʿadad (01).
Būrdabālah Khadījah, Naqqāl Naʿīmah. (2015-2016). Dawr al-madrasah al-Qurʾāniyyah fī iʿdād al-ṭifl li-marḥalat al-taʿlīm al-madrasī. Mudhakkirat Māstir, Jāmiʿat Adrār.
Fikrī Ḥasan al-Riyān. (1993). Al-tadrīs: ahdāfuhu, ususuhu, asālībuhu, taqwīm natāʾijihi wa taṭbīqātihi, ṭ 1. ʿĀlam al-Kutub.
Ḥāmid ʿAbd al-Salām Zahrān. (1998). Al-Tawjīh wa al-irshād al-nafsī, ṭ 3. ʿĀlam al-Kitāb, al-Qāhirah.
Madḥat ʿAbd al-Ḥamīd ʿAbd al-Laṭīf. (1990). Al-ṣiḥḥah al-nafsiyyah wa al-tafawwuq al-dirāsī. Dār al-Nahḍah al-ʿArabiyyah lil-Ṭibāʿah wa al-Nashr, Bayrūt, Lubnān.
Masʿūd ʿAṭāʾ Allāh. (2009). Al-taʿlīm al-Qurʾānī fī al-taṭawwur al-tamhīdī. Risālat al-Masjid, al-ʿadad 4.
Muḥammad Arzaqī Barkān. (1991). Al-tasarrub al-madrasī wa ʿawāmiluhu wa natāʾijuhu wa ṭuruq ʿilājihi. Bātnah, al-Jazāʾir, al-ʿadad 3.
Muḥammad Arzaqī Barkān. (1991). Al-tasarrub al-madrasī. Majallat al-Rawāsī, al-ʿadad 3, al-Jazāʾir.
Muḥammad Muḥammad Naʿīmah. (2002). Al-tanshiʾah al-ijtimāʿiyyah wa simāt al-shakhṣiyyah. Dār al-Thaqāfah al-ʿIlmiyyah, ṭ 1, Miṣr.
Muḥammad Munīr Mursī. (1984). Al-idārah al-taʿlīmiyyah: uṣūluhā wa taṭbīqātuhā. ʿĀlam al-Kutub, al-Qāhirah.
Muḥammad Muṣṭafā Aḥmad. (1996). Al-takayyuf wa al-mushkilāt al-dirāsiyyah. Dār al-Maʿrifah al-Jāmiʿiyyah, al-Iskandariyyah.
Muḥammad Muṣṭafā Zaydān. Dirāsah sīkūlūjiyyah tarbawiyyah li-tilmīdh al-taʿlīm al-ʿāmm. Dār al-Shurūq, Jiddah, al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah.
Muṣṭafā Fahmī. Sīkūlūjiyyat al-ṭufūlah wa al-murāhaqah, ṭ 1. Dār Miṣr lil-Ṭibāʿah.
Niḍāl ʿAbd al-Laṭīf Barham. Al-mushkilāt al-ṣafiyyah. Maktabat al-Mujtamaʿ al-ʿArabī lil-Nashr, ṭ 1, al-Urdun.
Saʿīd ʿAbd al-ʿAzīz, Jawdat ʿIzzat ʿAṭiyyah. (2004). Al-Tawjīh al-madrasī. Dār al-Thaqāfah lil-Nashr wa al-Tawzīʿ, ṭ 1, al-Urdun.
Ṣalāḥ al-Dīn Wānis. (2014). Al-madrasah al-Qurʾāniyyah wa dawruhā fī al-ḥifāẓ ʿalā al-huwiyyah al-waṭaniyyah. Jāmiʿat Tāmnaghast, al-ʿadad al-khāmis.
Sayyid ʿAbd al-Ḥamīd Mursī. (1976). Al-Irshād al-nafsī wa al-tawjīh al-madrasī al-mihanī, Maktab al-Fātiḥī, ṭ 1, al-Qāhirah.
Sharāk Sumayyah. (2022). Dawr al-madāris al-Qurʾāniyyah fī tanmiyat al-qiyam al-ijtimāʿiyyah ladā al-mutaʿallim. Majallat Hīrūdūt lil-ʿUlūm al-Insāniyyah wa al-Ijtimāʿiyyah, al-mujallad 6, al-ʿadad 24.
بن مصطفى عبد الكريم، (2021) واقع الكتاتيب القرآنية بالجزائر في ظل الإعلام الجديد، مجلة علوم الإنسان والمجتمع، المجلد 10، العدد 2.
بوردبالة خديجة، نقال نعيمة، (2015-2016)، دور المدرسة القرآنية في إعداد الطفل لمرحلة التعليم المدرسي، مذكرة ماستر، جامعة أدرار.
بوعموشة نعيم، ( 2020)، أسباب التسرب المدرسي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المتسربين، مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية ، المجلد 01، العدد (01)
الجيا سيد إبراهيم (1977) التربية ومشكلات المجتمع ،ط 3 ،دار القلم الكويتي الك ،الكويت،.
حامد عبد السلام زهران، ( 1998) التوجيه والارشاد النفسي، ط3، عالم الكتاب، القاهرة .
الحسين صالحي، العيد جغل، ( 2022) التسرب في المدرسة الجزائرية الأسباب والنتائج والحلول لمقترحة، مجلة المعارف للبحوث والدراسات التاريخية، جامعةالشهيد حمة لخضر الوادي،) الجزائر (، المجلد السابع، العدد 4.
سيد عبد الحميد مرسي، (1976) الإرشاد النفسي والتوجيه المدرسي المهني، مكتب الفاتحي، ط 1، القاهرة. سعيد عبد العزيز، جودت عزت عطيوي( 2004)، التوجيه المدرسي، دار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1 الأردن.
شراك سمية، (2022) ، دور المدارس القرآنية في تنمية القيم الاجتماعية لدى المتعلم، مجلة هيرودوت للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 6، العدد24.
صلاح الدين وانس، (2014)، المدرسة القرآنية ودورها في الحفاظ على الهوية الوطنية، جامعة تامنغست، العدد الخامس.
العايب وهيبة، (2005)، التربية التحضيرية في المدرسة القرآنية وتأثيرها على مهارتي الكتابة والقراءة، رسالة مقدمة لنيل شهادة الماجستير،
عبد الكريم غريب ،( 2009) سوسيولوجيا المدرسة، منشورات علم التربية، المغرب، 2009.
عفاف سید صبره، مصطفى محمد الحناوي، (2013)، تاريخ الحضارة الإسلامية، ط1، دار المسيرة ، عمان.
فكري حسن الريان، ( 1993)، التدريس أهدافه، أسسه، أساليبه، تقويم نتائجه وتطبيقاته، ط1، عالم الكتب
محمد ارزقي بركان، ( 1991) التسرب المدرسي وعوامله ونتائجه وطرق علاجه، باتنة، الجزائر، العدد3
محمد ارزقي بركان، ( 1991) التسرب المدرسي، مجلة الرواسي، العدد 3، الجزائر.
محمد محمد نعيمة( 2002)، التنشئة الاجتماعية وسمات الشخصية، دار الثقافة العلمية، ط1 ،مصر. محمد مصطفى أحمد (1996) التكيف والمشكلات الدراسية، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية، 1996، محمد مصطفى زيدان: دراسة سيكولوجية تربوية لتلميذ التعليم العام، دار الشروق، جدة المملكة العربية محمد منير مرسي( 1984) الإدارة التعليمية أصولها وتطبيقاها، عالم الكتب، القاهرة.
مدحت عبد الحميد عبد اللطيف، ( 1990) ، الصحة النفسية والتفوق الدراسي، دار النهضة العربية للطباعة والنشر، بيروت، لبنان.
مسعود عطاء الله،(2009)، التعليم القرآني في التطور التمهيدي، رسالة المسجد، العدد 4.
مصطفى فهمي: سيكولوجية الطفولة والمراهقة، ط1، دار مصر للطباعة،
نضال عبد اللطيف برهم: المشكلات الصفية، مكتبة المجتمع العربي للنشر، ط1، الأردن.
Atfa MEMAI Le décrochage scolaire diversité des concepts et unité de la problématique.(l’institu national de recherche en éducation . Algérie 2018)
Shoko watanabe . Les écoles coraniques entre 1947 et 1954 une analyse quantitative .2021
Arabic-Romanized references:
Abd al-Karīm Gharīb. (2009). Sūsiyūlūjiyā al-madrasah. Manshūrāt ʿIlm al-Tarbiyah, al-Maghrib.
Affāf Sayyid Ṣabrah, Muṣṭafā Muḥammad al-Ḥannāwī. (2013). Tārīkh al-ḥaḍārah al-Islāmiyyah, ṭ 1. Dār al-Masīrah, ʿAmmān.
Aḥmad Ḥusayn al-Laqqānī. (1999). Manāhij al-taʿlīm. Dār al-Shurūq lil-Nashr wa al-Tawzīʿ, ʿAmmān.
Al-ʿĀyib Wahībah. (2005). Al-tarbiyah al-taḥḍīriyyah fī al-madrasah al-Qurʾāniyyah wa taʾthīruhā ʿalā mahāratay al-kitābah wa al-qirāʾah. Risālah muqaddamah li-nayl shahādat al-Mājistīr.
Al-Ḥusayn Ṣāliḥī, al-ʿĪd Jaghl. (2022). Al-tasarrub fī al-madrasah al-Jazāʾiriyyah: al-asbāb wa al-natāʾij wa al-ḥulūl al-muqtaraḥah. Majallat al-Maʿārif lil-Buḥūth wa al-Dirāsāt al-Tārīkhiyyah, Jāmiʿat al-Shahīd Ḥamah Lakhḍar al-Wādī (al-Jazāʾir), al-mujallad al-sābiʿ, al-ʿadad 4.
Al-Jiyā Sayyid Ibrāhīm. (1977). Al-Tarbiyah wa mushkilāt al-mujtamaʿ, ṭ 3. Dār al-Qalam al-Kuwaytī, al-Kuwayt.
Bin Muṣṭafā ʿAbd al-Karīm. (2021). Wāqiʿ al-katātīb al-Qurʾāniyyah bi-al-Jazāʾir fī ẓill al-iʿlām al-jadīd. Majallat ʿUlūm al-Insān wa al-Mujtamaʿ, al-mujallad 10, al-ʿadad 2.
Būʿamūshah Naʿīm. (2020). Asbāb al-tasarrub al-madrasī fī al-marḥalah al-ibtidāʾiyyah min wijhat naẓar al-mutasarribīn. Majallat Ḍiyāʾ lil-Buḥūth al-Nafsiyyah wa al-Tarbawiyyah, al-mujallad 01, al-ʿadad (01).
Būrdabālah Khadījah, Naqqāl Naʿīmah. (2015-2016). Dawr al-madrasah al-Qurʾāniyyah fī iʿdād al-ṭifl li-marḥalat al-taʿlīm al-madrasī. Mudhakkirat Māstir, Jāmiʿat Adrār.
Fikrī Ḥasan al-Riyān. (1993). Al-tadrīs: ahdāfuhu, ususuhu, asālībuhu, taqwīm natāʾijihi wa taṭbīqātihi, ṭ 1. ʿĀlam al-Kutub.
Ḥāmid ʿAbd al-Salām Zahrān. (1998). Al-Tawjīh wa al-irshād al-nafsī, ṭ 3. ʿĀlam al-Kitāb, al-Qāhirah.
Madḥat ʿAbd al-Ḥamīd ʿAbd al-Laṭīf. (1990). Al-ṣiḥḥah al-nafsiyyah wa al-tafawwuq al-dirāsī. Dār al-Nahḍah al-ʿArabiyyah lil-Ṭibāʿah wa al-Nashr, Bayrūt, Lubnān.
Masʿūd ʿAṭāʾ Allāh. (2009). Al-taʿlīm al-Qurʾānī fī al-taṭawwur al-tamhīdī. Risālat al-Masjid, al-ʿadad 4.
Muḥammad Arzaqī Barkān. (1991). Al-tasarrub al-madrasī wa ʿawāmiluhu wa natāʾijuhu wa ṭuruq ʿilājihi. Bātnah, al-Jazāʾir, al-ʿadad 3.
Muḥammad Arzaqī Barkān. (1991). Al-tasarrub al-madrasī. Majallat al-Rawāsī, al-ʿadad 3, al-Jazāʾir.
Muḥammad Muḥammad Naʿīmah. (2002). Al-tanshiʾah al-ijtimāʿiyyah wa simāt al-shakhṣiyyah. Dār al-Thaqāfah al-ʿIlmiyyah, ṭ 1, Miṣr.
Muḥammad Munīr Mursī. (1984). Al-idārah al-taʿlīmiyyah: uṣūluhā wa taṭbīqātuhā. ʿĀlam al-Kutub, al-Qāhirah.
Muḥammad Muṣṭafā Aḥmad. (1996). Al-takayyuf wa al-mushkilāt al-dirāsiyyah. Dār al-Maʿrifah al-Jāmiʿiyyah, al-Iskandariyyah.
Muḥammad Muṣṭafā Zaydān. Dirāsah sīkūlūjiyyah tarbawiyyah li-tilmīdh al-taʿlīm al-ʿāmm. Dār al-Shurūq, Jiddah, al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah.
Muṣṭafā Fahmī. Sīkūlūjiyyat al-ṭufūlah wa al-murāhaqah, ṭ 1. Dār Miṣr lil-Ṭibāʿah.
Niḍāl ʿAbd al-Laṭīf Barham. Al-mushkilāt al-ṣafiyyah. Maktabat al-Mujtamaʿ al-ʿArabī lil-Nashr, ṭ 1, al-Urdun.
Saʿīd ʿAbd al-ʿAzīz, Jawdat ʿIzzat ʿAṭiyyah. (2004). Al-Tawjīh al-madrasī. Dār al-Thaqāfah lil-Nashr wa al-Tawzīʿ, ṭ 1, al-Urdun.
Ṣalāḥ al-Dīn Wānis. (2014). Al-madrasah al-Qurʾāniyyah wa dawruhā fī al-ḥifāẓ ʿalā al-huwiyyah al-waṭaniyyah. Jāmiʿat Tāmnaghast, al-ʿadad al-khāmis.
Sayyid ʿAbd al-Ḥamīd Mursī. (1976). Al-Irshād al-nafsī wa al-tawjīh al-madrasī al-mihanī, Maktab al-Fātiḥī, ṭ 1, al-Qāhirah.
Sharāk Sumayyah. (2022). Dawr al-madāris al-Qurʾāniyyah fī tanmiyat al-qiyam al-ijtimāʿiyyah ladā al-mutaʿallim. Majallat Hīrūdūt lil-ʿUlūm al-Insāniyyah wa al-Ijtimāʿiyyah, al-mujallad 6, al-ʿadad 24.
How to Cite
Mohamed tayeb, B., & Tarek, B. bia. (1). Qur’anic Schools and Their Role in Reducing School Dropout Rates,” focuses on selected models of Zaouia Tijani schools in the Aïn Madhī municipality, Laghouat province, Algeria. Social Sciences Journal, 20(1), 67-83. Retrieved from https://journals.lagh-univ.dz/index.php/ssj/article/view/4576
Issue
Section
Articles
