The reality of school family follow-up for primary school students - a field study for a sample of parents
Keywords:
The family follow-up academically, parents, pupils
Abstract
This study aims to reveal the reality of the family follow-up academically for primary school pupils. For this purpose, a questionnaire consisting of 23 questions was used It was distributed to 40 parents of students in the fourth and fifth years of primary education and teachers at the school of 1 November 1954 in Bousaada. This is for the answer on the following: What is the reality of the family follow-up for primary school pupils?
References
ألسيون, ل., & ترجمة الحارثي, ا. م. (2010). الدليل الشامل في تربية الأطفال. الرياض : مكتبة الشقري .
حسن موسى , ع. (2009). الممارسات التربوية الأسرية و أثرها في زيادة التحصيل الدراسي في المرحلة الأساس. الاردن: المنهل.
حامد عبد السلام , ز. (1977). علم النفس الاجتماعي (ط4). القاهرة: عالم الكتب.
حليلو, ن. (2013). الأسرة وعوامل نجاحها. قُدَّم في الملتقى الوطني الثالث حول الاتصال وجودة الحياة في الأسرة, امعة قاصدي مرباح ورقلة. استرجع في من https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/2098/1/22.pdf
شفيق , م. (2001). البحث العلمي الخطوات المنهجية لإعداد البحوث الاجتماعية (ب ط). مصر: المكتبة الجامعية .
سعيد , ز. (2011). تربية الطفل بين النظري والتطبيقي (ط2). الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية .
زرواتي, ر. (2012). تدريبات على منهجية البحث العلمي العلوم الاجتماعية والانسانية (ط4). الجزائر: زاعياش للطباعة والنشر.
زيدان, ع. ا. (1980). الأسرة و الطفولة. مصر: مكتبة النهضة العربية.
عزي, ا. (2014). الأسرة و دورها في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة – دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة بوسعادة – (أطروحة ماجستير, جامعة مولود معمري تيزي وزو). استرجع في من http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=113803
سميرة, و. (2012). محددات وأنماط المتابعة الأسرية و تأثيرها على التحصيل الدراسي للأبناء- دراسة ميدانية على عينة من أسر تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدينة بسكرة (أطروحة ماجستير, جامعة محمد خيضر ). استرجع في من http://thesis.univ-biskra.dz/1948/1/socio-m-2010.pdf
الشوربجي, س., & المشايخة, غ. (2018). بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية- المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس, 16(4), 15-38.
حسن موسى , ع. (2009). الممارسات التربوية الأسرية و أثرها في زيادة التحصيل الدراسي في المرحلة الأساس. الاردن: المنهل.
حامد عبد السلام , ز. (1977). علم النفس الاجتماعي (ط4). القاهرة: عالم الكتب.
حليلو, ن. (2013). الأسرة وعوامل نجاحها. قُدَّم في الملتقى الوطني الثالث حول الاتصال وجودة الحياة في الأسرة, امعة قاصدي مرباح ورقلة. استرجع في من https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/2098/1/22.pdf
شفيق , م. (2001). البحث العلمي الخطوات المنهجية لإعداد البحوث الاجتماعية (ب ط). مصر: المكتبة الجامعية .
سعيد , ز. (2011). تربية الطفل بين النظري والتطبيقي (ط2). الجزائر: ديوان المطبوعات الجامعية .
زرواتي, ر. (2012). تدريبات على منهجية البحث العلمي العلوم الاجتماعية والانسانية (ط4). الجزائر: زاعياش للطباعة والنشر.
زيدان, ع. ا. (1980). الأسرة و الطفولة. مصر: مكتبة النهضة العربية.
عزي, ا. (2014). الأسرة و دورها في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة – دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة بوسعادة – (أطروحة ماجستير, جامعة مولود معمري تيزي وزو). استرجع في من http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=113803
سميرة, و. (2012). محددات وأنماط المتابعة الأسرية و تأثيرها على التحصيل الدراسي للأبناء- دراسة ميدانية على عينة من أسر تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدينة بسكرة (أطروحة ماجستير, جامعة محمد خيضر ). استرجع في من http://thesis.univ-biskra.dz/1948/1/socio-m-2010.pdf
الشوربجي, س., & المشايخة, غ. (2018). بعض خصائص الأسرة وعلاقتها بالمشاركة الوالدية- المدرسية لدى عينة من أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس, 16(4), 15-38.
Published
2022-03-31
How to Cite
KHANFAR, S., & BOUSSBA, A. (2022). The reality of school family follow-up for primary school students - a field study for a sample of parents. Social Sciences Journal, 16(1), 477-489. https://doi.org/10.34118/ssj.v16i1.1942
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Social Sciences Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
