The degree of sobriety of some educational research participating in scientific forums: instantaneous research as a model
Abstract
The study aimed to reveal the extent of the sobriety of some educational research participating in scientific forums, and to verify the degree of sobriety of some educational research participating in scientific forums according to the variables of gender, academic qualification, years of experience, participation in attending scientific forums and participating in submitting working papers In scientific meetings. The scale of the extent of the sobriety of some educational research participating in scientific forums, prepared by the researcher, was applied to (87) An employee of the Ministry of Education in Oman.
The results revealed that the total degree of the sobriety of some educational research participating in the scientific forums scored an arithmetic mean (2.79), a standard deviation (0.45), and a degree of medium sobriety, and there were statistically significant differences in the extent of the sobriety of some educational research participating in scientific forums according to the gender variable and in favor of males, while there are no statistically significant differences in the extent of the sobriety of some educational research participating in scientific forums according to the variables of participation in attending, presenting working papers in scientific forums, Academic qualifications and years of experience. The study recommended a set of recommendations and suggestions to serve educational research.
References
الحبيب، فهد. (1996). أولويات البحث التربوي في مجال الإدارة المدرسية: استراتيجية مقترحة. المجلة التربوية، 10(38).
حجاب، محمد منير. (1998). الإعلام والتنمية الشاملة. دار الفجر للنشر والتوزيع.
الحقباني، محمد ناصر. (2010). صناعة المؤتمرات العلمية في المملكة.. إلى أين؟ مقال منشور بجريدة الجزيرة. https://vb.tafsir.net/forum
حمادات، محمد حسن. (2020).معوقات توظيف نتائج البحوث التربوية في صياغة القرارات لدى القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردني. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 44 (2).
الخليفة، عبد العزيز بن علي. (2019). معوقات الإبداع في البحوث التربوية وسبل مواجهتها: دراسة ميدانية على طلاب وطالبات الدراسات العليا في التخصصات التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية، (17).
الدهشان، جمال علي. (2015). نحو رؤية نقدية للبحث التربوي العربي، مجلة نقد وتنوير، (1).
السيد، أماني محمد. (2010). نظم إدارة المؤتمرات العلمية ودورها في تحكيم ونشر بحوث المؤتمرات: دراسة للمواصفات الوظيفية. إعلام، (7).
عزب، محمد علي. (2013). خريطة بحثية مقترحة لقسم أصول التربية. دراسات تربوية ونفسية، (81).
عطوي، جودت. (2007). أساليب البحث العلمي مفاهيمه: أدواته وطرقه الإحصائية. دار الثقافة.
عطية، محمد عبد الرؤوف. (2020).التوجهات المعاصرة للبحوث التربوية في المجلات العربية والأجنبية: دراسة تحليلية مقارنة. مجلة عجمان للدراسات والبحوث، 19(1).
قاسم، حشمت. (1988). مصادر المعلومات وتنمية مقتنيات المكتبات. مكتبة غريب.
المالكي، فهد عبدالله. (2020). القوة الإحصائية للبحوث التربوية في مجلات الخليج العربي بين الماضي والحاضر. رسالة الخليج العربي، (157).
محمد، فؤاد قاسم وعبد المجيد، غسان حميد والعطراني، سعد سابط ومحمد، نصري صالح . (2015). رصانة المجلات والنشر العلمي. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. العراق https://www.rdd.edu.iq/files/GD/pop.pdf
مولوج، كمال. (2014). قياس درجة الالتزام بمعايير السلوك الأخلاقي لممارسي مهنة التعليم الجامعي في الجزائر من وجهة نظرهم ) دراسة استطلاعية). بحث مقدم إلى الملتقى الوطني: أخلاقيات الأستاذ الجامعي "بين التأسيس والواقع جامعة خنشلة الجزائر 22-23 جانفي.
Ary, D; Jacobs, L; Sorensen; Razavich, A. (2010). Introduction to research in Education. EIGHTH EDITION
Burkhardt, Hugh and H. Schoenfeld (2003) Improving Educational Research: Toward a more Useful, More Influential, and Better-funded Enterprise, Educational Researcher, 32 (9).
Drott, C.M. (1995). Reexamining the role of conference papers in scholarly communication. Journal of the American Society for Information Science, 46(4).
Soderqvist T.,Silverstein A. M.(1994). Participation in Scientific Meetings: A New Prosopographical Approach to the Disciplinary History of Science - The Case of Immunology, Social Studies of Science, 24(3).
