بناء اختبار تحصيلي في مادة التقويم التربوي وفق صنافة بلوم

الملخص

هدفت الدراسة إلى بناء اختبار تحصيلي وفق  صنافة بلوم في مادة التقويم التربوي، والتحقق من خصائصه السيكومترية، ومدى توفر خصائص الاختبار( الصعوبة، السهولة، التمييز والشمولية). ولقد اعتمدنا  على المنهج الوصفي ، بينما كان مجتمع الدراسة طلبة الثالثة ليسانس تخصص إرشاد وتوجيه جامعة سعيدة. وتكون حجم العينة من (36) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة.  وأنتجت الدراسة اختبارا  تحصيليا وفق صنافة بلوم يتمتع بالصدق الذي  تم  التأكد منه  باستخدام  صدق المحتوى وصدق المقارنة الطرفية، والثبات الذي تم حسابه باستخدام طريقة التجزئة النصفية باعتماد على معامل الارتباط بيرسون وسبيرمان برون، كما يتمتع الاختبار بمعاملات  مقبولة للسهولة والصعوبة والتمييز، ومن خاصية الشمولية ( الاعتدالية) التي تم التأكد منها باستخدام اختبار  Shapiro-wilk)).