أثر الإرشاد الأكاديمي في تحقيق التحصيل العلمي وتحديد الاختيارات المهنية

الملخص

يلتحق سنويا أعداد مهولة من الطلاب إلى الجامعات لأول مرة، تاركينا نظام مدرسيا ومناهجا تربوية ألفوها وتعود عليها ليدخلوا عالما جديدا عليهم، فمن بداية نجاح الطالب في شهادة البكالوريا تجده في حيرة من أمره وفي جعبته العديد من التساؤلات، وأول صعوباته هو إختياره لتخصص الذي يناسبه ويتناسب مع قدراته وميوليه، ضف إلى ذلك دخوله للجامعة الذي يضعه أمام  العديد من المشكلات والخبرات الجديدة التي تتطلب منه اجتيازها ومواجهتها والتكيف معها كالتعرف على أنظمة الجامعة ولوائحها واختيار التخصص والتكيف معه والاختيار المهني والإعداد لمهنة المستقبل ومعرفة حتى متطلبات سوق العمل، لا سيما وان الجامعة تعطي طلبتها حرية أوسع ومسؤولية أكبر بعكس المدرسة، لذلك لجئت الجامعات العالمية لخلق وحدة الإرشاد الأكاديمي لتجاوز إستفهامات الطالب الجامعي وضعه في المسار الصحيح ولقد قامت أغلب الجامعات العربية ببناء وحدات للإرشاد الأكاديمي في كلياتها لكن الأمر يبدو مختلفا في الجامعات الجزائرية بالرغم من توفر الكفاءات المتخصصة في هذا المجال ونظرا لأهمية ودور الإرشاد الأكاديمي في المنظومة الجامعية، نحن من خلال هذه الورقة البحثية نسعي إلى الإجابة على السؤال التالي:

كيف يؤثر الإرشاد الأكاديمي على التحصيل العلمي لطالب وعلى اختياراته المهنية؟