الميول النفسية المرضية وجنوح الأحداث: الأصل والأثر
الملخص
يهدف هذا العمل الى الكشف عن عوامل نشأة الميول النفسو-مرضية لدى الحدث الجانح ووصف الأثر الناتج عنها. وتحقيقا لهذه الأهداف تم اجراء دراسة ميدانية بمركز إعادة التربية للأحداث بمدينة عين مليلة، ولاية أم البواقي، على أربع أحداث جانحين بالاعتماد على المنهج الاكلينيكي المتمركز على دراسة الحالة مع استخدام الأدوات البحثية: المقابلة العيادية نصف الموجهة، اختبار "وودورث-ماتيو" للميول المرضية، "المخطط الجيني للعائلة".
أظهرت النتائج وجود عوامل منشأة للميل النفس-مرضي لدي الجانح الحدث وهي:
اختلال التعلم الاجتماعي عبر: تبني سلوكات التعاطي، غياب صورة أبوية مثالية لتقمص الدور الاجتماعي السوي، تقمص صورة رفقاء السوء وتقليدها.
الاستعدادات النفسية وتنظيم شخصية الجانح الحدث منها: ميول اكتئابيه، اضطهاديه، وفصامية، الميل نحو فقدان المنطق، والميل نحو فقدان الاستقرار.
الاختلال في الأنساق الأسرية عبر الأجيال بالخصوص العلائقية والبناء الأسري تميزت بكونها: صراعية، علاقات عدائية، سلطوية أو مفككة الارتباط.
المراجع
الزعبي، أحمد محمد، (2013)، أسس علم النفس الجنائي، (ط1)، عمان، الأردن، دار زهران للنشر والتوزيع.
حنانه، محمد نيازي، (1969)، انحراف الاحداث، (ط1)، بيروت، لبنان، دار الملايين للنشر والتوزيع.
روبي، أحمد، (1997)، الميول المهنية وعلاقتها بالتوجه نحو القوة الاجتماعية لدى طلاب وطالبات الكلية التكنولوجية بجامعة قطر، مجلة علم النفس، العدد 9، مركز البحوث التربوية،
طالب، حسن، (1998)، الجريمة والعقوبة والمؤسسات الإصلاحية، (ط1) الرياض، المملكة العربية السعودية، دار الزهراء للنشر.
عاقل، فاخر، (1979)، معجم علم النفس: انجليزي-عربي، (ط 3)، بيروت، لبنان، دار العلم للملايين.
عبد المعطي، حسن مصطفى، (1998)، علم النفس الاكلينيكي، (ط1)، القاهرة، مصر، دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع.
عثماني م. ف (2018)، جنوح ثلاثة آلاف طفل في الثلاثي الأول ل 2018، جريدة الخبر، (16/9/2018) تاريخ الاسترجاع 23/02/2021 على الموقع: https://www.elkhabar.com/press/article/143335
عوين، زينب أحمد، (2009)، قضاء الأحداث، (ط1)، عمان، الأردن، دار الثقافة.
كفافي، علاء الدين، (1999)، الارشاد الاسري، (ط1)، القاهرة، مصر، دار المعرفة الجامعية،
لاغاش، دانيال، (1955)، التحليل النفسي، ترجمة محمد القرني، (ط1)، بيروت، لبنان، دار المسيرة للنشر والطباعة.
لطفي، فطيم وأخرون، (1988)، نظريات التعلم المعاصرة وتطبيقاتها التربوية، (ط1)، القاهرة، مصر، مكتبة النهضة المصرية.
هيرشي، ترافيس، (1987)، أسباب جنوح الاحداث، ترجمة محمد سلامة غباري، (ط1)، الإسكندرية، مصر، المكتب الجامعي الحديث.
وجيه، إبراهيم، (1992)، التعلم-اسسه ونظرياته وتطبيقاته، (ط1)، القاهرة، مصر، دار الانجلو المصرية.
الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة العلوم الاجتماعية
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
